Силвија & Александра Оташевић

 

,,Креативну пречицу за очајне мале писце” створила сам да бих помогла деци којој писање домаћих задатака представља проблем.

Овај веома једноставан метод приступа свим темама на исти начин и омогућава деци/ђацима да омиљене ствари и омиљене доживљаје увек подведу под задату тему.

На тај начин деца у исто време евоцирају најлепше успомене, раде домаће задатке и играју се – јер за мене писање представља игру речи – игру чија правила нико није хтео да напише деци до сада!

И сама се служим веома сличним методом када пишем књиге, једина је разлика у томе што не користим скупове речи већ скупове реченица.

Као неко ко не само да је вишеструко награђивани писац за децу, већи и неко ко годинама приватно ради са децом, схватила сам да је њима највећи проблем празан папир, а да им опште прихваћене смернице увод, разрада и закључак ништа не значе!

Метод ,,Креативна пречица” има за циљ да научи децу да лако и брзо испуне што већи проценат папира, да осете/виде прогрес и да им то ,,улије самопуздање” и ,,да крила”! Креиран/направљен је са циљем да им помогне да превазиђу ТАЈ први степен спотицања!

Метод писање води кроз четири потеза/одговора на изазов.

Метод тему писаног задатка посматра као изазов који је постављен пред дете/ђака.

А само писање писаног задатка као одговор детета на изазов – који се решава кроз четири потеза како сам и демонстрирала на интерактивној страници.

    • У првом потезу дете мора да одреди тј. да се присети оног што највише воли да ради или га чини срећним. То је једини пасиван потез.
    • У другом потезу дете пише (на папиру) речи које га асоцирају на тај омиљени догађај или доживљај.
    • У трећем потезу дете око тих речи креира целине и пасусе.
    • У четвртом потезу ту целину / омиљени догађај подводи под тему која му је задата, брзо, ефикасно и путем асоцијација.

Метод је интерактивно представљен и илустрован кроз једноставне примере, водила сам рачуна да као кључне речи узмем речи које најбоље илуструју дечија интересовања.

*Према резултатима анкете, већина деце и ђака нижих разреда (79 одсто) изјаснила се да су им теме везане за лето/летовање, слаткише/посластице и кућне љубимце/животиње најдраже и да у њима буде лепа осећања!